多元評量設計研習照片

mentor — Mon, 07 Jan 2013 15:32:40 +0000

多元評量設計研習

mentor — Mon, 07 Jan 2013 15:26:07 +0000

國中國文多元評量

2013/1/7臺北市立忠孝國中校史室

講座：桃園縣國教輔導團盧翠芳老師

林秋蕙紀錄

一、傳統評量與多元評量的學習觀

給100分的意義是什麼?
國民中學學生學習成就評量標準(試行版)說明

常模參照VS標準參照

傳統評量的學習觀	新式評量的學習觀
學習是被動的學習只要記得老師要學生記的評量是學習的終點學生被考的是前面學過的教材考試是要看學生記得多少課程是零碎知識的整合體	學生是主動的學習是基於先前的知識學習是學習者概念重組的動態學習是透過社會互動的過程評量貫穿整學習過程學生被評量的是多樣性的學習表現

二、多元評量的理論基礎

十二年國教後終端考試是會考；平時就是學習成就評量(簡稱評量標準)。

三、評量的運作歷程與模式

特招:素養不只測你的瞭解，還要測你的見解，見解要有證據。

例:賣油翁

校長:感謝盧老師提醒多元評量的概念。

mentor — Sat, 15 Dec 2012 16:55:34 +0000

mentor — Thu, 25 Oct 2012 07:41:07 +0000

感謝資訊組長講解如何利用學校資源，建置屬於教師個人專業部落格，以放置個人教學檔案！

也感謝老師們的參與！

mentor — Thu, 25 Oct 2012 07:11:06 +0000

感謝牧語軒老師深入淺出，用心的分享！