記者陳運璞舊金山報導世界新聞網北美華人社區新聞

July 20, 2011

聯邦教育部為提高全美中小學生的學業成績，特別成立「鄰里聯盟中心」，鼓勵非營利社區組織與宗教團體跟學校合作，幫助學生學習，尤其是幫助低學力學校的學生，並擴大社區組織與宗教團體對學校的捐款。

教育部資深顧問羅賓斯（Michael Robbins）19日在舊金山演講時指出，教育部「鄰里聯盟中心」是跟白宮合作，推出行動方案提高學生出勤率、改善學生行為、提升學生成績。希望每所學校都能指定一位熟悉社區人士，負責跟宗教團體與非營利組織聯繫，協助學校募款，並找尋義工幫助學校處理雜務。

教育部也在規畫「混合式學習」的教學模式，除了傳統的課堂教學之外，還可以藉助網路科技進行數位式教學。這種教學模式，很需要社區組織協助，讓學生在家中、學校、圖書館、博物館、網路社群，隨時隨地都能夠學習。

羅賓斯指出，教育部將在今年8月公布「混合式學習」的課程設計與評估，盼望能夠獲得社區組織的大力支持。

羅賓斯舉例說，有一個社區組織成立「大哥大姊義務老師團」，「兄姊」每天都要對自己輔導的學生提出三個問題：「你今天在學校做了些什麼？」

「你今天的家庭作業是什麼？」

「你最需要幫助的地方在哪裡？」

他們並不完全依賴學生回答這些問題，跟學生的老師們都以電子郵件聯繫，因此這些「兄姊」知道自己輔導的學生有哪些功課要作、有哪些地方不懂，甚至數學老師還會透過電子郵件告訴學生在社區組織裡的「兄姊」，這名學生乘法不熟悉，電子郵件裡附帶一個連結，直接連到一堆乘法的題目。

教育專家們認為，「混合式學習」將可助學生認真學習，幫助他們找出未來的可能職業，知道如何規畫未來，也更知道自己需要學些什麼。

羅賓斯建議有興趣的家長與教師上網站www.goorulearning.com深入了解如何利用21世紀的科技幫助學生學習。