國中國文多元評量

2013/1/7臺北市立忠孝國中校史室

講座：桃園縣國教輔導團盧翠芳老師

林秋蕙紀錄

一、傳統評量與多元評量的學習觀

給100分的意義是什麼?
國民中學學生學習成就評量標準(試行版)說明

常模參照VS標準參照

二、多元評量的理論基礎

1. 建構主義—知識是由學習者自己建構

十二年國教後終端考試是會考；平時就是學習成就評量(簡稱評量標準)。

1. 多元智慧

三、評量的運作歷程與模式

特招:素養不只測你的瞭解，還要測你的見解，見解要有證據。

例:賣油翁

校長:感謝盧老師提醒多元評量的概念。