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- 層面A : 課程設計與教學 (73)
- A-1展現課程設計能力 (5)
- A-2研擬適切的教學計畫 (5)
- A-3精熟任教學科領域知識 (4)
- A-4清楚呈現教材內容 (6)
- A-5運用有效教學技巧 (39)
- A-6善於運用學習評量 (10)
- A-7運用良好溝通技巧 (3)
- 層面B : 班級經營與輔導 (20)
- B-1建立有助於學習的班級常規 (1)
- B-2營造積極的班級學習氣氛 (5)
- B-3促進親師溝通與合作 (4)
- B-4落實學生輔導工作 (11)
- 層面C : 研究發展與進修 (21)
- C-1參與教學研究工作 (3)
- C-2研發教材、教法或教具 (7)
- C-3參與校內外教師進修研習 (5)
- C-4反思教學並尋求專業成長 (6)
- 層面D : 敬業精神與態度 (7)
- D-1信守教育專業倫理規範 (1)
- D-2願意投入時間與精力奉獻教育社群 (1)
- D-3建立與學校同事、家長及社區良好的合作關係 (5)
- 悅讀光廊 (12)
- 未分類 (16)
- 層面A : 課程設計與教學 (73)
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作者彙整:lili
李清照—少女填詞
http://www.youtube.com/watch?v=GcSQj-pTuq0 李清照北宋神宗元豐七年(一○八四年)生於山東省濟南市,父為當時著名學者,夫婿趙明誠為金石考據家。李清照的詩詞文章能出類拔萃,最主要的是她非常喜歡讀書,因此學問淵博。她經常手不釋卷, 不論是在桌上及枕頭上,到處都是書,每天就沈醉於書本之中。
發表於 A-4清楚呈現教材內容, 層面A : 課程設計與教學
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七年級圖書閱讀計畫〈上學期〉
徜徉書海,悅讀越有趣! 705、706、707、708的同學們,一起來開心閱讀吧! 圖書閱讀計畫 圖書閱覽規則 圖書借閱規則 圖書館藏查詢方式
發表於 A-1展現課程設計能力
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用故事呼吸的人
轉載自親子天下 故事是張友漁的全部:抒發她對鄉土的愛戀、療癒她過往的陰影、寄放她對美好社會的期待……她不想被定位成兒少作家,她筆下那酸甜苦辣的童年滋味,大人嚐起來更有感覺。
發表於 層面A : 課程設計與教學
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勾心鬥角
走訪山東的孔廟,看到了「鉤心鬥角」的建築,立即拍下,不錯吧! 勾心鬥角 ※釋義:原意形容宮室建築的結構精緻巧妙。語出唐.杜牧〈阿房宮賦〉。後用以比喻詩文的布局結構精心巧製,爭奇鬥勝。亦用於比喻競鬥心機,刻意經營。
發表於 A-4清楚呈現教材內容
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省思過去‧規畫未來〈國文學習心得〉
902‧905的同學們 九年級是國中階段的關鍵時刻,在這開學前夕,請同學好好省思過去‧規畫未來,想一想:自己學習國文的點點滴滴,有什麼缺失、成長或心得…..未來該如何調整規劃,以提升自己的國文程度,並朝自己的目標前進!老師期望陪你一起努力精進,加油喔!
發表於 A-7運用良好溝通技巧
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