02英語領域 « 忠孝國中教務處

激發國中生英語閱讀的潛能

如何幫助學生在有限字彙的情形下，跳脫每遇生字而影響閱讀興趣與順暢，進而排除對生字的畏懼與排斥，了解閱讀不僅是認字，更需要了解文章所表達的意義、情境及文化背景後，才能享受閱讀樂趣，是本研究之目的。

九年一貫課程在國中正式上路後，中、小學的英、數課程銜接便成為焦點，學生在多元學習下，學習科目增多，佔據了各科的學習時數，以七年級每週三節課而言，要想達成聽、說、讀、寫的目的，實屬不易，唯有善用課餘或假日多充實加強英語，才能使英語能力更上一層樓，畢竟語言的學習不是一蹴可幾的。

教師必須配合學生的程度與興趣原則，選擇適當的讀本來分組進行、並示範閱讀的技巧、兼顧各組的練習，提供適時的支援以及心理上的支持等。

本校距離台北火車站路程約二十分鐘，且經由地下街較少安全顧慮，筆者先行探勘路線，選定位於許昌街的必勝客作為教學場地，因其店內有足夠獨立的空間以供教學活動進行，且店內服務員又樂於配合我們的活動設計和學生們以英語對話

忠孝國中資優班為例，在國中七年級下學期第八節課輔時選用英文課本台灣培生所出版為版本為教材。其書「Go Superteens」是延續小學所用版本「Go Superkids」。朗文版本特色在於強調溝通式教學法，同時著重聽、說、讀、寫四大能力。

本活動的設計即在正常課程之餘，以多元評量活動之方式，將時事及常識結合，巧妙地融合在聽、說、讀、寫中，以達寓教於樂之效果。