忠孝國中教務處

九年一貫教材今年進入第三年，每一所學校三年前第一次自己選教材，可以說是既期待又怕受傷害。期待的是自己可以以專業與學校特色選擇最適合自己學生的教材；怕的是一旦選錯是否三年都要錯到底，而且對於學生升學是否有不良影響。這些都使得三年來老師們的身心備受煎熬。

在中國文學裡，「詩」萃鍊出最美麗的語言文字；不僅可以譜成悠揚的音樂供人傳唱，更是一幅賞心悅目的藝術畫。透過創意活潑的教學方式，引領新新人類走進古典詩歌的寶庫，從中拾掇起如珠玉般、精美靈巧的絕句，一一放入行囊，邁向美妙的詩化人生。

每當迎接一批國中新鮮人進入校園時，心中總有許多的期許與困惑，期盼新進同學能在國中三年提昇日益低落的語文能力，能善用資訊以適應現代化生活，並且奠定良好的升學基礎。但是令人困惑的是：自己所帶班級的語文能力卻一屆不如一屆，儘管付出最大心力，學生的進步情況依然不理想，這對身兼導師與國文老師的我來說，產生了很大的衝擊，也是我教育歷程上的一大挑戰。